Basarab Nicolescu

QUEM É BASARAB NICOLESCU:

O romeno Basarab Nicolescu é um dos mais atuantes e respeitados físicos teóricos no cenário científico contemporâneo. Especialista na teoria das partículas elementares, é autor de diversos livros e centenas de artigos publicados em revistas especializadas e livros científicos coletivos na Europa, nos Estados Unidos, no Japão e no Brasil. Na França, participa frequentemente de programas de rádio envolvendo questões da ciência contemporânea.

É professor de física teórica da Universidade Pierre e Marie Curie, em Paris, onde foi fundador do Laboratório de Física Teórica e de Altas Energias. É também presidente do CIRET, Centro Internacional de Pesquisas e Estudos Transdisciplinares, fundado na França em 1987.
Na última década, Nicolescu têm produzido diversos textos que procuram desvendar as relações entre arte, ciência e tradição, propondo novos modelos de pensamento que possam resgatar à cultura e à sociedade um ser humano mais completo, capaz de enfrentar os desafios da complexidade - a intrincada teia de relações entre conhecimentos, disciplinas e sistemas (naturais, culturais e econômicos) que carateriza o mundo contemporâneo.

Leia o artigo do conferencista preparado para o Engenheiro 2001:
"Réforme de l'education et de la pensée: complexité et transdisciplinarité" (49K)
O artigo traduzido para o português:
"Reforma da educação e do pensamento: complexidade e transdisciplinaridade" (70K)

Para saber mais sobre Basarab Nicolescu, experimente estes links:

Referências:
E-mail: nicolesc@ipno.in2p3.fr

Currículo: http://perso.club-internet.fr/nicol/ciret/cvbnfr.htm

Site do CIRET: http://perso.club-internet.fr/nicol/ciret/

Site da Universidade Pierre e Marie Curie: http://wwwmain.admp6.jussieu.fr/

Artigos publicados na Internet:

Gödelian Aspects of Nature and Knowledge :
http://perso.club-internet.fr/nicol/ciret/bulletin/b12/b12c3.htm

O mesmo artigo acima, em português:
http://www.cetrans.futuro.usp.br/godelianos.htm

The Transdisciplinary Evolution of the University Condition for Sustainable Development :|
http://perso.club-internet.fr/nicol/ciret/bulletin/b12/b12c8.htm

O mesmo artigo acima, em português:
http://www.cetrans.futuro.usp.br/thailandiaport.html

Sobre o livro: " O Manifesto da Transdiciplinaridade":
http://www.cetrans.futuro.usp.br/livros.htm

Debatedores convidados

Marcelo Knörich Zuffo - Engenheiro, professor da Escola Politécnica da USP
http://www.lsi.usp.br/~mkzuffo/index.html

Ubiratan D'Ambrosio - Matemático, professor emérito da UNICAMP.
Artigo de sua autoria sobre universidade e transdiciplinaridade:
http://perso.club-internet.fr/nicol/ciret/locarno/loca5c10.htm

Richard Larson

O norte-americano Richard Larson é diretor do Centro para Serviços Educacionais Avançados (CAES) do MIT, o Instituto de Tecnologia da Massachussets - um dos mais importantes pólos mundiais de pesquisa tecnológica. Também no MIT, Larson dirigiu outros importantes centros de pesquisa, e é professor de engenharia elétrica.

Através do CAES, o Prof. Larson vem realizando um intenso trabalho com relação às possibilidades do uso dos meios tecnológicos para a educação.

Utilizando desde o vídeo à hipermídia, o CAES tem desenvolvido inúmeras pesquisas e projetos de educação com base no uso da tecnologia, tanto no campus do MIT como à distância, para alunos e profissionais engajados na educação continuada.

Como consultor, já prestou serviços a corporações e organizações do porte da Coca-Cola e do Departamento de Justiça dos Estados Unidos. Possúi também extensa produção acadêmica, sendo autor, co-autor ou editor de diversos livros, além de ter mais de 70 artigos científicos publicados nos campos da engenharia, da tecnologia e do uso da tecnologia para a educação.

Larson tem proferido conferências e palestras nas principais universidades norte-americanas, discutindo temas como o futuro da universidade e as redes globais de aprendizagem continuada.

Leia também o artigo.
Redes de aprendizagem MIT: um exemplo educacional por habilitação tecnológica
Prof. Richard Larson

Conheça mais sobre o CAES (Centre of Advanced Educational Services):
http://caes.mit.edu/

Faça o download do texto de Richard Larson sobre redes globais e o uso da tecnologia na educação:
"MIT Learning Networks: An Example of Technology-Enabled Education." September, 1997. no site:
http://caes.mit.edu/About/people/larson.html

Debatedor convidado
Waldimir Pirró e Longo
Professor da Universidade Federal Fluminense

Walter Bazzo

Walter Antonio Bazzo é professor do departamento de engenharia da Universidade Federal de Santa Catarina, Mestre em ciências térmicas e doutor em educação. Com vários trabalhos publicados na área de alternativas energéticas, substituição e conservação de energia, tem se dedicado,

nos últimos anos, à questão da educação em engenharia. Além de cerca de 40 trabalhos, publicou três livros sobre o tema.
Com Luiz Teixeira do Vale Pereira escreveu Introdução à Engenharia (1988, hoje na 5^a edição), dirigido aos novos estudantes e jovens profissionais, e Ensino de Engenharia, na Busca de seu Aprimoramento (1997), dirigido aos professores. Em 1998, publicou Ciência, Tecnologia e Sociedade e o contexto da Educação Tecnológica, abordando o desafio da renovação da educação em engenharia no contexto da sociedade brasileira na era da globalização.

Crítico severo do ensino tradicional em engenharia praticado no país, Bazzo tem se empenhado na discussão de uma reforma extensa das escolas de engenharia, com ênfase na formação de professores - os formadores dos engenheiros. Atualmente, é subchefe do Depto. De Engenharia Mecânica e presidente do Colegiado do Curso de Engenharia Mecânica e Engenharia dos Materiais da UFSC. É, também, coordenador do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Tecnológica - NEPET.

Debatedores convidados
Marcos Tarciso Masetto
Professor das Faculdade de Educação da PUC-SP
Antonio Carlos Bragança Pinheiro
Diretor da Escola de Engenharia da Universidade Mackenzie

Leia também os artigos.
A Qualidade de Ensino e Sistemas de Avaliação
Walter Antônio Bazzo

"Ciência, Tecnologia e Sociedade e o contexto da educação tecnológica"
Sinopse do livro, escrita pelo próprio Bazzo.

"A Renovação Pedagógica na Engenharia e a Formação dos Formadores dos Engenheiros".
Considerações do Prof. Dr. Marcos T. Masetto

"A Renovação Pedagógica na Engenharia e a Formação dos Formadores dos Engenheiros" .
Artigo do Prof. Dr. Eng. Antonio Carlos da Fonseca Bragança Pinheiro

Lucio França Teles

Lúcio França Teles é diretor de Programa do Lohn Lab for Teaching and Learning Techonologies do Centro de Educação à Distância da Simon Fraser University no Canadá.

É também diretor da Telestraining, empresa sediada em Vancouver especializada em cursos e treinamento on-line. Phd na Aplicação de Computadores para a Educação, tem conduzido nos últimos dez anos pesquisas que procuram desvendar os recursos potenciais e os caminhos mais eficientes para o uso da web para o ensino presencial e /ou a distância. Suas áreas de especialização incluem a cognição distribuida em ambientes on-line, design de ambientes de aprendizagem on-line, redes de computadores para treinamento, construção colaborativa do conhecimento e a avaliação de classes e programas de ensino on-line.

Além disso, é um dos 150 pesquisadores convidados em 26 universidades canadenses para integrar o Centro Nacional de Excelência em Educação On-Line do governo federal do Canadá. São cientistas, engenheiros e educadores trabalhando em um ambiente multidisciplinar, com o apoio de empresas privadas, para desenvolvimento do uso da Web na educação.

As pesquisas coordenadas por Lúcio Telles apontam para um cenário educacional onde as potencialidades da Web deverão subverter as práticas tradicionais de ensino. Destas, guardaremos talvez apenas o texto, como a melhor ferramenta para o desenvolvimento e a incorporação de conceitos, e o professor, cujo papel, porém, será profundamente revisto.

Debatedores
Romero Tori
Professor da Escola Poltécnica da USP
Alexander Joseph Romiszowski
Professor da Syracuse University

Leia também os artigos:

Otto Rompelman

Otto Rompelman, é professor do Departamento de Engenharia Elétrica da Faculdade de Sistemas e Tecnologias de Informação da Delft University of Technology, na Holanda.É mestre em engenharia elétrica, mas seu interesse pelas relações entre a engenharia e as demais disciplinas levou-o a obter seu PhD em Engenharia Biomédica.Atuou durante mais de 25 anos com educação e pesquisa nesta área, dedicando-se principalmente ao processamento de imagens e sinais, tendo publicado mais de 50 artigos e diversos capítulos em revistas e livros especializados.

Nos últimos 10 anos, tem estado envolvido diretamente com a educação, tendo organizado e implementado vários projetos educacionais, envolvendo conceitos de trabalho em equipe e metodologia de planejamento de curso. É presidente do grupo de desenvolvimento de currículo do SEFI — Sociedade Européia para a Formação dos Engenheiros, sediada em Paris - que vem liderando o esforço europeu pela renovação pedagógica na engenharia. O SEFI realizou recentemente um simpósio em Delft sobre avaliação de aprendizado na educação superior, e, para o ano 2000, está preparando um grande evento para discutir as múltiplas facetas da engenharia, sob um enfoque multidisciplinar. Em suas pesquisas e artigos, Rompelman vem diagnosticando as dificuldades do ensino superior de engenharia - similares em todo o mundo - e tem apontado soluções implementadas com sucesso em Delft, sobretudo no aspecto motivacional e no aprimoramento da capacidade de trabalhar e resolver problemas em grupo.

Debatedores
Paulo Roberto do Lago Helene - Professor e gerente de ensino de graduação da Escola Politécnica da USP
Nelson Maculan - Professor da COPPE- Instituto Luiz Coimbra de
Pós-graduação e Pesquisa de Engenharia da UFRJ

Pradeep Khosla

Chefe do Departamento de Engenharia Elétrica
e Computação da Universidade de Carnegie Mellon/EUA

Afonso Fleury
Diretor presidente da Fundação Vanzolini e professor da Escola Politécnica da USP

Enilson Medeiros dos Santos
Professor do Centro de Tecnologia da UFRN