REFORMA DA EDUCAÇÃO E RENOVAÇÃO PEDAGÓGICA

Engenheiro 2001

II Ciclo de Teleconferências sobre o Ensino de Engenharia

Teleconferência 2:

As novas realidades e os desafios da educação tecnológica superior

O professor Richard C. Larson, apresentará o resultado de seus estudos sobre as novas realidades educacionais aparecidas na década de 90. Refere, em particular, o uso intensivo da Internet, que é considerada a mais importante revolução junto à comunidade de estudantes, para a aprendizagem em numerosas disciplinas. O pesquisador enfoca a questão da aprendizagem tecnológica, em trabalho que reflete 4 anos de experiência, onde fez uma análise relatando as novas realidades e desafios da educação. Enfatiza a problemática de como o estudante poderia aprender por esse meio e como o professor poderia ensinar utilizando essa ferramenta educacional.

Referências site:

http://caes.mit.edu/

http://caes.mit.edu/About/people/larson.html

Debatedor : Waldemir Pirró e Longo, professor da Universidade Federal Fluminense e Assessor Especial do Ministro da Ciência e Tecnologia. Na FINEP foi responsável pela implantação do programa Prodenge/Reenge
(depoimento gravado)

 

DEPOIMENTO DO PROFESSOR WALDIMIR PIRRÓ E LONGO

(UFF/MCT – Assessor Especial do Ministro da Ciência e Tecnologia)

Trazendo questões relevantes ao novo modelo educacional e a nova realidade da formação profissional, Wladimir Pierró e Longo, atenta para uma série de fatos em que o aluno, hoje, têm que voltar-se a uma preparação em que seja eleito o aspecto do empreendedorismo juntamente com uma preparação para a qualidade de vida. Isto quer dizer que, os novos horizontes profissionais no processo de globalização pedem uma nova postura profissional frente aos meios tecnológicos, a competitividade do mercado, ao sistema interativo de ensino e de profusão de informação. Esses fatores provocam uma revisão educacional que deva levar o aluno a refletir e buscar aprender para aprender e não mais como um sistema de educação que venha a trazer um modelo de informação ultrapassado. Ou seja, como mero buscador de um diploma acadêmico. Por esse meandro, Pirró e Longo, analisa que as universidades, hoje, tem um grande desafio frente as transforrmações de mercado. O que se faz necessário um conhecimento mais amplo por parte do aluno, que venha a fazer junção da ciência e da tecnologia.

 

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